Oferta terapii i zajęć

Poznaj naszą ofertę zajęć oraz terapii dla dzieci w różnym wieku. Po wybraniu interesującej Cie terapii/usługi skontaktuj się z nami.

Nasza oferta

Terapia pedagogiczna

Zajęcia terapii pedagogicznej, adresowane są do dzieci przejawiających trudności m.in. w czytaniu i pisaniu, przyczynią się do usprawniania zaburzonych procesów percepcyjno- motorycznych, istotnych w opanowaniu umiejętności szkolnych. Ponadto udział w zajęciach zapewnia dzieciom potrzebę osiągania sukcesu i wzmacnia i ich poczucie własnej wartości. Terapia pedagogiczna jest działaniem mającym na celu usuwanie przyczyn i objawów trudności dzieci w uczeniu się. W efekcie terapii powinna nastąpić u uczniów zmiana postaw wobec trudności i niepowodzeń szkolnych oraz wzrost motywacji do uczenia się.
To całokształt oddziaływań dydaktyczno- wychowawczych, mających na celu rozwijanie mocnych stron ucznia, a zarazem, wspierających jego słabe strony. Ma na celu stymulowanie ogólnego rozwoju dziecka, rozwijanie funkcji motorycznych, sprawności manualnej, koncentracji uwagi, spostrzegawczości, percepcji wzrokowej, funkcji słuchowo- językowych.

Terapia psychologiczna

Terapia psychologiczna dla dzieci i młodzieży to specjalistyczne sesje prowadzone przez wykwalifikowanego psychologa, który pomaga młodym pacjentom w radzeniu sobie z różnorodnymi problemami emocjonalnymi, społecznymi i behawioralnymi. Podczas tych zajęć, psycholog stosuje różnorodne techniki i metody terapeutyczne, aby wspierać rozwój dziecka i młodzieży oraz pomagać im w przezwyciężaniu trudności.

Celem terapii psychologicznej dla dzieci i młodzieży jest zapewnienie bezpiecznej przestrzeni, w której mogą one wyrażać swoje uczucia, myśli i obawy. Psycholog pomaga dzieciom i młodzieży zrozumieć i radzić sobie z trudnościami, takimi jak lęki, depresja, zaburzenia emocjonalne, problemy szkolne, trudności w relacjach z rówieśnikami czy rodziną, doświadczenia traumy czy stresu.

Zajęcia terapii psychologicznej dla dzieci i młodzieży obejmują różnorodne techniki, takie jak terapia poznawczo-behawioralna, terapia oparta na grach i zabawach, terapia sztuką czy terapia rodzinna. Psycholog dostosowuje podejście terapeutyczne do indywidualnych potrzeb i możliwości każdego pacjenta, aby zapewnić im skuteczną pomoc i wsparcie w osiągnięciu swoich celów terapeutycznych.

Terapia ręki

Terapia Ręki ma na celu usprawnianie tzw. małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców, jak również dostarczania wrażeń dotykowych i poznawania dzięki nim różnych kształtów i struktur materiałów oraz nabywania umiejętności ich rozróżniania. W programie wykorzystuje się ćwiczenia i zabawy mające rozwinąć sprawność ruchową całej ręki dziecka, sprawność manipulacyjną dłoni, umiejętność chwytu oraz koordynację pomiędzy dłońmi. W późniejszym etapie obejmuje też naukę pisania. Wszystkie proponowane dziecku działania są poprzedzone diagnozą sprawności ręki, a więc są odpowiednio dobrane nie tylko do poziomu manualnego dziecka, ale także do poziomu jego funkcjonowania poznawczego. Zajęcia uczą także koncentracji uwagi, poprawiają ogólną sprawność ruchową, wspomagają utrzymywanie prawidłowej postawy ciała, poprawiają funkcje wzrokowe i koordynację.

Terapia Bioofedback GSR

Biofeedback GSR (Galvanic Skin Response), czyli reakcja skórno–galwaniczna, odpowiedzialny jest za mierzenie elektrycznego przewodnictwa skóry, która wykazuje tendencję zmienną, w zależności od stanu układu wegetatywnego. GSR stanowi najbardziej czuły pomiar ze wszystkich rodzajów biofeedbacku. Verim jest systemem autodydaktycznym opartym na rozszerzonej metodzie biofeedbacku, nazwanej psychointeraktywnością. Biofeedback Verim pomaga dzieciom w zrozumieniu swojego ciała oraz w osiągnięciu większej kontroli nad czynnikami wpływającymi na ich reakcje i dobre samopoczucie.

Wskazania do terapii

Wskazania do terapii to:

problemy z uczeniem się,
chęć poprawy tempa uczenia się,
zaburzenia pamięci i koncentracji uwagi,
nadpobudliwość psychoruchowa (ADHD, ADD),
dysleksja,
dysortografia,
trema, reakcje stresowe, agresja,
impulsywność,
problemy z napięciem mięśniowym i koordynacją ruchową,
problemy z planowaniem ruchu (wchodzenie, schodzenie po schodach, jazda na rowerze).

Trening słuchowy Neuroflow ATS

Neuroflow jest treningiem usprawniającym procesy komunikowania i uczenia się dziecka. Jest jednym z nielicznych treningów wyższych funkcji słuchowych opracowanym na podstawie najnowszych osiągnięciach naukowych z tej dziedziny. Program ćwiczeń pozwala na dostosowanie ich tempa oraz stopnia trudności do potrzeb dziecka i możliwości rodziców – trening prowadzony może być w domu pacjenta, pod kontrolą rodzica lub w gabinecie terapeuty. Stopień trudności zadań dostosowywany jest do możliwości dziecka i zmienia się w sposób adaptacyjny, tak aby zadanie nie było zbyt łatwe, ani zbyt trudne. Trening słuchowy składa się z modułów, które odpowiadają potrzebom każdego z typów klinicznych zaburzeń przetwarzania słuchowego. Program jest dostosowany do kilku poziomów rozwojowych, od wieku przedszkolnego do młodzieży.

Terapia Johansena

Diagnoza w Indywidualnej Stymulacji Słuchu Johansena bazuje na badaniu audiometrii tonalnej oraz testach mowy utrudnionej w tym teście dychotycznym – istotnych dla procesu uczenia się aspektów prawidłowego przetwarzania bodźców słuchowych.

Program terapeutyczny w formie indywidualnie filtrowanej muzyki instrumentalnej nagrywany jest na płyty CD. Dziecko otrzymuje płytę do domu i słucha jej codziennie przez 10-20 minut przez słuchawki. Postępy terapii kontrolowane są co 4 do 8 tygodni (w zależności od wieku), za każdym razem dziecko otrzymuje nową specjalnie dla niego przygotowaną płytę CD z programem terapeutycznym. Program stymulacji trwa 8 -18 miesięcy (przeciętnie ok 10 – 12 miesięcy).

Trening Umiejętności Społecznych

Trening Umiejętności Społecznych Goldsteina wg R. Emmena i M. Plasmeijer’a jest to forma treningu grupowego, u podstaw którego leżą założenia dotyczące kognitywnego nauczania społecznego. W praktyce oznacza to, że w czasie zdobywania umiejętności społecznych bazuje się na konkretnej wiedzy, którą na ich temat posiada osoba uczestnicząca w programie. Planując kolejne spotkania treningowe zadawane są pytania, co musi wiedzieć dana osoba żeby wykonać określoną czynność w konkretnej sytuacji społecznej. Przy pracy m.in. z osobami ze spekturym autyzmu ważnym pytaniem jest również jaki styl uczenia się dominuje u poszczególnych uczestników grupy i jakie wiadomości mogą być im potrzebne, żeby rozumieć co konkretnie mają zrobić w danej sytuacji. Innym ważnym elementem programu jest założenie, że przy zdobywaniu umiejętności społecznych podstawową rolę odgrywają modelujące postawy i zachowania rówieśników.

Terapia Integracji Sensorycznej

Zajęcia integracji sensorycznej to zestaw specjalnie zaprojektowanych aktywności, które mają na celu pobudzenie i zróżnicowanie działania zmysłów u dzieci. Poprzez różnorodne bodźce sensoryczne, takie jak dotyk, wzrok, słuch, węch i smak, dzieci uczą się lepiej interpretować i reagować na otaczający je świat. Ćwiczenia te pomagają w rozwijaniu równowagi, koordynacji ruchowej oraz percepcji sensorycznej. Dzięki regularnemu uczestnictwu w zajęciach integracji sensorycznej, dzieci mogą także rozwijać umiejętności społeczne, zwiększać koncentrację oraz zdolność do samoregulacji emocjonalnej. To ważny element wsparcia rozwoju psychomotorycznego i poznawczego dzieci w różnym wieku.

Terapia logopedyczna

Terapia logopedyczna to zajęcia prowadzone przez wykwalifikowanego logopedę, który pomaga dzieciom w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i poprawie funkcji mowy. Podczas tych zajęć, logopeda wykorzystuje różnorodne metody i ćwiczenia, takie jak gry słowne, ćwiczenia artykulacyjne, a także techniki oddechowe i melodyzacyjne. Celem terapii logopedycznej jest poprawa płynności mowy, klarowności artykulacji, rozwijanie słownictwa oraz umiejętności rozumienia i wypowiadania się. Podczas zajęć terapii logopedycznej, logopeda również angażuje się w budowanie pewności siebie w komunikacji, wspiera rozwój umiejętności społecznych związanych z porozumiewaniem się oraz uczy strategii radzenia sobie z ewentualnymi trudnościami komunikacyjnymi. Dzięki temu uczestnicy nie tylko doskonalą swoje umiejętności mowy, ale także zyskują większą pewność siebie i komfort w kontaktach interpersonalnych.

Terapia neurologopedyczna

Terapia neurologopedyczna to specjalistyczne wsparcie dla dzieci z zaburzeniami komunikacji oraz funkcji ustno-twarzowych. Obejmuje pracę z maluchami z zaburzeniami neurologicznymi (np. MPD, SMA, choroby genetyczne), wcześniactwem i obciążonym wywiadem okołoporodowym, a także trudnościami w karmieniu, połykaniu i ssaniu. Neurologopeda wspiera również dzieci z zaburzeniami napięcia mięśniowego, ASD, afazją dziecięcą oraz innymi złożonymi trudnościami w rozwoju mowy i komunikacji.

Fizjoterapia

Zajęcia fizjoterapii dla niemowląt i dzieci to dedykowane ćwiczenia prowadzone przez doświadczonego fizjoterapeutę, które mają na celu wszechstronny rozwój motoryczny najmłodszych. Podczas tych zajęć, fizjoterapeuta wykorzystuje specjalistyczne ćwiczenia i techniki, które wspierają rozwój mięśni, koordynację ruchową oraz równowagę. Dzięki temu dzieci uczą się kontrolować swoje ciało, rozwijają umiejętności chodu, siły i zręczności, co wpływa pozytywnie na ich ogólny rozwój fizyczny i umysłowy. Sesje fizjoterapii dla niemowląt i dzieci są prowadzone w sposób dostosowany do wieku i indywidualnych potrzeb każdego dziecka.

Fizjoterapia grupowa dla mam z dziećmi 0-2 lat

Zajęcia socjoterapeutyczne

Podstawowym celem zajęć jest poprawa społecznego i emocjonalnego funkcjonowania dzieci poprzez zmniejszenie napięć i przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym w oparciu o poznawanie alternatywnych metod radzenia sobie ze złością. Dodatkowo zajęcia mają pomóc w zbudowaniu poczucia przynależności do grupy i w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami. Program zakłada, że realizacja zajęć socjoterapeutycznych pomoże dzieciom w korygowaniu własnych emocji i nauczy identyfikować uczucia innych w atmosferze akceptacji. Postawa otwartości, która charakteryzuję grupę warsztatową, sprzyja ekspresji własnej dzieci na podstawie otrzymywanych pozytywnych informacji zwrotnych. Uczestnictwo w zajęciach zakłada również korzystny wpływ na rozwój myślenia krytycznego, abstrakcyjnego poprzez ćwiczenia wymagające pobudzenia wyobraźni oraz utrwalenie stosowania prawidłowych zasad komunikacji pozbawionej przemocy, z wykorzystaniem komunikaty typu „ja”.

Zajęcia wspierające rozwój emocjonalno-społeczny

Zajęcia z myślą o udzieleniu pomocy dzieciom, które napotykają trudności w różnych obszarach swojego życia, takich jak sytuacje szkolne, rodzinne czy codzienne. Celem zajęć jest wspieranie dzieci w zmianie swojego stosunku do siebie oraz otoczenia, poprzez ułatwienie dostrzeżenia ich mocnych stron oraz wzmacnianie wiary we własne możliwości. Tworzony jest także klimat sprzyjający rozwojowi samoakceptacji i poczucia własnej wartości, co przyczynia się do budowania silnych fundamentów emocjonalno-społecznych u dzieci.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne są dedykowane dzieciom z różnorodnymi wyzwaniami rozwojowymi, obejmującymi:

specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu,
zaburzenia funkcji wzrokowych,
zaburzenia funkcji słuchowych,
opóźnienia i zakłócenia rozwoju ruchowego (w tym lateralizacji),
zaburzenia procesów emocjonalno-motywacyjnych,
zaburzenia manualno-graficzne,
specyficzne zaburzenia zdolności matematycznych.

Celem nadrzędnym zajęć korekcyjno-kompensacyjnych jest stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego dzieciom z utrudnieniami rozwojowymi, rozwoju na miarę ich możliwości.

Zajęcia ogólnorozwojowe

Zajęcia ogólnorozwojowe prowadzone są z wykorzystaniem elementów sensoplastyki, integracji sensorycznej oraz arteterapii, wspierając jednocześnie rozwój psychomotoryczny dzieci. Sensoplastyka to różnorodne aktywności plastyczne, które angażują wszystkie zmysły dziecka: wzrok, dotyk, słuch, węch i smak. Celem tych zajęć jest umożliwienie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju psychofizycznego oraz ruchowego. Indywidualny charakter zajęć pozwala na zaspokojenie potrzeb rozwojowych każdego dziecka oraz eksplorację jego zainteresowań. Dodatkowo, zajęcia są skierowane dla dzieci już od 1. roku życia, co pozwala na wczesne wsparcie i stymulację rozwoju dzieci już od najmłodszych lat.

Międzynarodowy Program „Przyjaciele Zippiego”

Jest to międzynarodowy program promocji zdrowia psychicznego, który kształtuje i rozwija umiejętności psychospołeczne u małych dzieci w wieku 5-8 lat. Uczy różnych sposobów radzenia sobie z trudnościami i wykorzystywania nabytych umiejętności w codziennym życiu oraz doskonali relacje dzieci z innymi ludźmi. Nie koncentruje się on na dzieciach z konkretnymi problemami czy trudnościami, ale promuje zdrowie emocjonalne wszystkich małych dzieci. Wiek 5-8 lat, to okres rozwojowy, któremu towarzyszy wiele zmian, ogromne tempo uczenia się i nabywania nowych kompetencji. Jest to również etap przekraczania progu szkolnego. Program „Przyjaciele Zippiego” uczy dzieci, jak radzić sobie ze zmianami i wyzwaniami, jak rozwiązywać konflikty i dobrze funkcjonować w grupie. Jest to jedyny program, w którym z małymi dziećmi rozmawia się na temat śmierci i uczuć, jakie towarzyszą nam w sytuacji utraty kogoś bliskiego.

Terapia AAC - komunikacja wspomagająca i alternatywna

AAC – Komunikacja Wspomagająca i Alternatywna to forma terapii, która wspiera osoby mające trudności z mówieniem lub niemożność werbalnego wyrażania się. AAC obejmuje różne techniki, narzędzia i metody umożliwiające komunikację, niezależnie od ograniczeń w mowie.

AAC może być:

wspomagająca – uzupełnia naturalną mowę, np. przy trudności z wymawianiem słów,
alternatywna – zastępuje mowę, gdy osoba nie jest w stanie się nią posługiwać.

Narzędzia AAC to m.in. gesty, obrazki, piktogramy, urządzenia do generowania mowy czy aplikacje mobilne. Celem terapii jest umożliwienie swobodnego wyrażania potrzeb, myśli i uczuć, poprawienie jakości życia oraz rozwój umiejętności komunikacyjnych, które pozwolą osobom nieposługującym się mową werbalną na pełniejsze uczestnictwo w życiu społecznym. Terapia AAC pomaga dzieciom i dorosłym nawiązywać relacje, zwiększać autonomię oraz rozwijać umiejętności językowe.

Dietetyk kliniczny dzieci i młodzieży

Nasze usługi obejmują:

diagnostykę stanu odżywienia,
terapie wybiórczości pokarmowej i neofobii żywieniowej,
warsztaty żywieniowe dla rodziców i opiekunów,
konsultacje i porady na najwyższym poziomie.

Nasz dietetyk kliniczny wspiera dzieci z problemami żywieniowymi, takimi jak:

neofobia żywieniowa, anoreksja, bulimia czy otyłość;
choroby układu pokarmowego, serca, cukrzyca, celiakia;
dzieci po zabiegach i operacjach.

Dodatkowo przeprowadzi: pomiar odżywienia, analizę jadłospisu, zlecenie odpowiednich badań (w tym pasożytniczych i dotyczących chorób zapalnych jelit, alergii oraz nietolerancji żywieniowych).

Diagnoza ADHD dzieci i młodzieży

Pełna diagnoza ADHD składa się z trzech etapów, aby uzyskać kompleksowy obraz potrzeb dziecka:

Wywiad z rodzicami online – rodzice uczestniczą w spotkaniu online, podczas którego wypełniają test Conners 3 w wersji dla rodzica, umożliwiający ocenę zachowań dziecka w środowisku domowym.
Spotkanie na miejscu z dzieckiem i rodzicami – podczas tego spotkania przeprowadzamy test MOXO oraz Conners 3 w wersji samoopisowej, co pozwala ocenić aspekty funkcjonowania dziecka w różnych sytuacjach.
Omówienie wyników i przekazanie dokumentu diagnostycznego – podczas spotkania online omawiamy wyniki testów opinie diagnostyczną, która może być przedłożony psychiatrze.

Diagnoza ADHD jest przeznaczona dla osób, u których zachowanie wskazuje na trudności z koncentracją, nadmierną impulsywność lub nadpobudliwość, które wpływają na ich codzienne funkcjonowanie, naukę oraz relacje z innymi. Symptomy, które mogą sugerować konieczność przeprowadzenia diagnozy, to m.in.:

trudności z utrzymaniem uwagi, szczególnie przy długotrwałych zadaniach,
częste zapominanie lub gubienie przedmiotów,
impulsywne działania, np. przerywanie rozmów lub niewytrzymywanie w kolejce,
nadmierna ruchliwość, niezdolność do spokojnego siedzenia,
problemy z organizacją czasu i obowiązków,
łatwe rozpraszanie się bodźcami zewnętrznymi.

Wczesna diagnoza pozwala na dostosowanie wsparcia i strategii edukacyjnych, które mogą znacząco poprawić funkcjonowanie dziecka.

Terapia surdopedagogiczna

Terapia surdopedagogiczna to specjalistyczne wsparcie dla dzieci z uszkodzeniem słuchu – zarówno niedosłyszących, jak i niesłyszących. Jej celem jest wspieranie rozwoju mowy, komunikacji oraz funkcjonowania społecznego i emocjonalnego dziecka. Podczas zajęć skupiamy się na stymulacji percepcji słuchowej, rozwijaniu słownictwa, wzmacnianiu koncentracji i kompetencji językowych. Pracujemy w sposób indywidualny, dostosowując metody do potrzeb i możliwości każdego dziecka – by mogło w pełni rozwinąć swój potencjał.

Terapia tyflopedagogiczna

Terapia tyflopedagogiczna skierowana jest do dzieci z wadą wzroku – zarówno niewidomych, jak i słabowidzących. Jej celem jest wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka, z uwzględnieniem trudności wynikających z ograniczenia widzenia. Podczas zajęć pracujemy nad rozwijaniem orientacji przestrzennej, samodzielności, funkcji poznawczych, a także umiejętności komunikacyjnych i społecznych. Stosujemy indywidualnie dobrane metody, materiały i pomoce dydaktyczne, by każde dziecko mogło rozwijać się w bezpiecznym i przyjaznym środowisku.

Masaże dla dzieci

Masaż leczniczy

Skierowany do dzieci wymagających wsparcia fizjoterapeutycznego. Pomaga w:

łagodzeniu napięć mięśniowych,
wspieraniu rehabilitacji po urazach, operacjach lub problemach posturalnych,
przyspieszeniu powrotu do pełnej sprawności.

Idealne uzupełnienie terapii fizjoterapeutycznej dla większej skuteczności ćwiczeń.

Masaż sportowy

Dla aktywnych dzieci, które uprawiają sport lub potrzebują wsparcia w regeneracji po wysiłku fizycznym. Pomaga:

zmniejszyć napięcie mięśni,
przyspieszyć regenerację po treningu,
poprawić elastyczność i koordynację ruchową.

Masaż terapeutyczno-relaksacyjny

Delikatna forma pracy z ciałem dziecka, która:

wspiera prawidłowe napięcie mięśniowe,
ułatwia wyciszenie i spokojny sen,
poprawia świadomość ciała,
sprzyja regeneracji i dobremu samopoczuciu.

Polecany zarówno dzieciom z trudnościami rozwojowymi, jak i tym, które potrzebują chwili relaksu.

Masaż Shantala - kurs dla rodziców

Masaż Shantala to delikatna, a jednocześnie niezwykle skuteczna forma dotyku, która wspiera harmonijny rozwój niemowląt i małych dzieci. Wywodzi się z tradycji indyjskiej i opiera się na spokojnych, rytmicznych ruchach wykonywanych przez rodzica. To coś więcej niż masaż. To czas uważności, bliskości i budowania relacji. W naszym Centrum Rozwoju Dziecka Wisienka zapraszamy rodziców na cykl spotkań, podczas których uczymy, jak w bezpieczny i świadomy sposób wykonywać masaż Shantala oraz jak wykorzystywać go w codziennym życiu.

Dlaczego warto?

Wspiera rozwój układu nerwowego i sensorycznego dziecka,
pomaga regulować napięcie mięśniowe,
sprzyja lepszemu snu i wyciszeniu,
może łagodzić kolki i dolegliwości brzuszkowe,
wzmacnia poczucie bezpieczeństwa i więź rodzic-dziecko,
uczy rodzica odczytywania sygnałów wysyłanych przez dziecko.

Regularny masaż to także chwila zatrzymania w codziennym pośpiechu – moment tylko dla rodzica i dziecka.

Jak wygląda cykl spotkań?

Szkolenie ma formę wykładowo-warsztatową i składa się z 4 spotkań.

Spotkanie 1 – wykład wprowadzający (1 godzina)

Podczas spotkania omawiamy:

czym jest masaż Shantala i skąd się wywodzi,
wpływ dotyku na rozwój dziecka,
kiedy i jak bezpiecznie masować dziecko,
przeciwwskazania i najczęstsze pytania rodziców.

Spotkania 2-4 – warsztaty praktyczne (po 30 minut)

Zajęcia odbywają się z udziałem dziecka,
rodzic/rodzice uczą się poszczególnych elementów masażu,
tempo dostosowane jest do potrzeb dziecka,
stawiamy na komfort, uważność i indywidualne podejście.

Dla kogo?

Szkolenie przeznaczone jest dla:

rodziców niemowląt i małych dzieci,
przyszłych rodziców,
opiekunów, którzy chcą wzmocnić relację z dzieckiem poprzez świadomy dotyk.